Internet à l'école : bien, mais peut mieux faire

Les Français reconnaissent le rôle de l'école dans la formation aux nouvelles technologies. Les enfants, initiés, poussent les parents à s'équiper. Mais faute de moyens, les professeurs n'ont pas encore tous le réflexe informatique.

On pouvait croire les jeunes attirés seulement sur Internet par MSN Messenger et les Skyblog. Pas seulement, corrige le ministère de l'éducation nationale qui, exploitant à une étude de Médiamétrie, insiste sur la place de l'ordinateur et d'Internet au cours des études, du primaire au supérieur. Ainsi, près des deux tiers des 11 ans et plus interrogés par l'institut reconnaissent à l'école un rôle d'initiation et de formation des enfants à l'Internet. Chez les 11-18 ans, ils sont près de 90% à utiliser un ordinateur en classe ou à la bibliothèque, et les trois quarts des élèves utilisent leur ordinateur en dehors de l'école pour du travail scolaire. La conclusion est toute trouvée. « L'Internet pourrait être en grande partie ludique. Grâce à l'école, il devient pédagogique », explique le ministre Gilles de Robien. Mieux, « l'école aurait un rôle moteur dans l'adoption des nouvelles technologies », avance Jacqueline Aglietta, présidente de Médiamétrie. Ainsi, plus de la moitié des foyers avec enfant on un accès à Internet, soit une fois et demi plus que moyenne nationale.

Reste à savoir ce que font les enfants d'un ordinateur connecté à Internet à l'école. Pour l'heure, principalement de la recherche documentaire et du traitement de texte. Avec un ordinateur pour neuf élèves au collège, un pour cinq au lycée – ce qui implique dans les deux cas une utilisation tournante des machines – il est difficile d'envisager autre chose. « Nous avons encore beaucoup à faire sur le travail collaboratif. Nous n'en sommes qu'au début », reconnaît Benoît Sillard, délégué aux usages de l'Internet. Le travail collaboratif, utilisation la plus avancée de l'outil informatique, permet aux élèves de travailler ensemble sur un document et de dialoguer avec le professeur, y compris à distance. De quelques milliers d'étudiants concernés par les bureaux virtuels, le ministère vise le tiers des élèves en 2007. Encore faut-il, ensuite, que les professeurs suivent. Ils ne sont que 40%, selon Médiamétrie, à utiliser Internet avec leurs élèves. Ce qui constitue déjà, pour Gilles de Robien, « un progrès considérable », le taux ayant doublé en 18 mois. D'abord réservé à la technologie ou aux sciences, l'informatique et l'Internet à l'école s'ouvrent ainsi à un large éventail de matières, comprenant désormais les lettres et la philosophie. La généralisation du B2i, le brevet Internet et informatique, devrait y aider. Dès l'année prochaine, les candidats aux brevets seront évalués par plusieurs professeurs selon leurs compétences informatiques, lors de l'usage d'un tableur, d'un navigateur ou d'un logiciel de messagerie.